2006年8月，江蘇省工科第三屆先進制造技術(shù)實踐教學(xué)與創(chuàng)新制作???數(shù)控教學(xué)比賽在江蘇大學(xué)隆重舉行，11月福州大學(xué)舉行了數(shù)控車床實習教學(xué)比賽，各個高校參賽選手大顯身手，展示了一個又一個精彩的講課經(jīng)典，然而在數(shù)控車床的操作中，有許多值得商榷，與同行們一起切磋的技巧。
我們在平時的教學(xué)和操作演示中，要以理論指導(dǎo)實踐，用實踐檢驗理論的正確性，在操作數(shù)控機床之前，首先我們要把數(shù)控機床生產(chǎn)廠家的說明書看懂看透，這樣才能操作好機床，發(fā)揮它的*大效益、效率，使我們指導(dǎo)老師和學(xué)生更好的貼近生產(chǎn)實踐。
數(shù)控車教學(xué)比賽中，有許多選手因為機床軟件部分的差異如程序不能共段，或輸入錯誤、或程序錯誤、或其它原因不得不中斷自動執(zhí)行，修改程序后，重新執(zhí)行程序，這樣就浪費很多時間，導(dǎo)致參賽作品無法按時完成而失去奪冠機會，很熟悉“斷點搜索”功能的選手也就因此贏得了時間。更為遺憾的是使用G54功能時搞錯，導(dǎo)致撞刀，埋下事故的隱患，導(dǎo)致參賽作品無法加工完成。
1程序復(fù)位后斷點搜索的應(yīng)用以西門子802S系統(tǒng)的數(shù)控車為例，有一個“搜索斷點”功能，可以把復(fù)位了的執(zhí)行程序，在中斷處繼續(xù)執(zhí)行程序，無需把程序重頭開始執(zhí)行，這樣省去了執(zhí)行已經(jīng)執(zhí)行過的程序段，從而提高效率。選手如不清楚此功能，一旦在執(zhí)行程序中復(fù)位，比賽操作過程中參賽作品就不能完成，失去奪魁機會。此功能具體使用方法如下：（1）在自動執(zhí)行狀態(tài)中，由于種種原因程序需中斷執(zhí)行，我們只要按復(fù)位鍵，此時菜單就會出現(xiàn)如圖1所示。
（2）進入到程序窗口，修改所需更改的程序，關(guān)閉程序窗口。
?。?）回到自動加工窗口，按“搜索”下的軟鍵，打開“搜索”窗口。
（4）按“斷點搜索”，出現(xiàn)“斷點以裝入”提示，到達中斷的程序段。
?。?）出現(xiàn)上述提示后，再按“啟動B搜索”，啟動中斷點搜索，使坐標回到中斷點。
?。?）出現(xiàn)提示，按數(shù)控啟動鍵就可以繼續(xù)自動加工。完成這系列的操作后，數(shù)控車床就會從中斷的程序段開始執(zhí)行程序，而不是從程序的**步開始，從而節(jié)省了已經(jīng)執(zhí)行過的程序的時間。
2關(guān)于坐標系確立的操作技巧：編程坐標的確立和G54的合理應(yīng)用首先要確立編程的坐標系即工件坐標系，它是以工件上某一點為坐標原點建立起來的X? Z直角坐標系，從理論上講，工件上坐標系的原點在工件任何一點都可以，但這可能帶來煩瑣的計算問題，增添編程麻煩。為了計算方便，簡化編程，通常是把工件坐標系的原點設(shè)在回轉(zhuǎn)中心與右端面的交點上，盡量使編程基準設(shè)計安裝基準重合，這個方面參賽者一般都能遵照執(zhí)行。但在機床（）的具體操作上，怎樣把機械原點與編程原點重合，操作的技巧各有不同，出現(xiàn)效果也不一樣，有的合理，有的則煩瑣易錯。
在數(shù)控車上適合應(yīng)用機床本身自帶的刀具補償窗口進行確立。而不適合應(yīng)用G54進行刀具偏移的方式來使機械原點和編程原點重合。因為：（1）生產(chǎn)數(shù)控車床的廠家已經(jīng)考慮到此點，故針對數(shù)控車的特點已經(jīng)使刀具補償窗口適合車床的補償特點，只要試車削方法來取得X－Z的補償數(shù)據(jù)，并可自動“計算”儲存系統(tǒng)內(nèi)。將所需刀具在手動狀態(tài)下進行試切，試切后，在“對刀”窗口中只要輸入工件的直徑，系統(tǒng)會自動計算出該把刀的偏移量。而不必人為計算后輸入。
（2）用G54就需要計算出補償數(shù)據(jù)并要輸入，使用起來麻煩。
?。?）用G54的關(guān)鍵是要把刀具補償數(shù)據(jù)全部清零，否則就會撞刀甚至出現(xiàn)事故。如果不把刀具補償數(shù)據(jù)全部清零，
所需的坐標數(shù)值就是對刀時的數(shù)值與刀具補償數(shù)據(jù)矢量計算后的數(shù)據(jù)，才能算是G54輸入的數(shù)值。不少選手就是因為沒有搞清G54運用時的注意點，而使得機床撞刀，無法完成參賽作品。
?。?）G54的應(yīng)適用于：同一毛坯材料一次裝夾加工出多個零件或一個工件實現(xiàn)多個相同的刀具路徑。用偏移零點的方式G54或G158來偏移編程原點到所需的坐標點處。
3結(jié)束語21世紀是一個知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)進步是知識經(jīng)濟的支柱，教育是知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)。胡錦濤在全國中科院院士和中國工程院士大會上指出“為了全面建設(shè)小康社會、不斷開創(chuàng)中國特色社會主義的新局面，我們必須堅定不移的實施科教興國戰(zhàn)略，大力推進科技進步和創(chuàng)新，進一步發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵性作用。”創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是要搞好素質(zhì)教育，就是全面提高人的素質(zhì)宗旨的教育。為此掌握好技術(shù)技能是提高素質(zhì)的必備條件，才能在此基礎(chǔ)上上升為創(chuàng)新意識，具備創(chuàng)新能力，創(chuàng)新和內(nèi)在素質(zhì)是成正比的，內(nèi)在素質(zhì)愈高創(chuàng)新能力越強。
所以本次參賽的重點部分是操作動手能力，以上是本人參賽后的部分心得體會，與同行們共同探討學(xué)習，比賽雖然結(jié)束，它只是一種有效手段而不是目的，我們要通過比賽讓各院校之間的實習操作技術(shù)水平上一個更新的臺階，操作技術(shù)更加實用和貼近生產(chǎn)實踐，而不是注重獎項，如果那樣，我們就失去了舉辦的目的。
