目前班級學生人數(shù)都很多，傳統(tǒng)的學習方式在學生心中已根深蒂固，所以對教學作大規(guī)模的改變會影響教學效果，因此只在部分課堂教學中進行該方法教學。采用多媒體教學方法。根據(jù)不同的教學內容，要采用不同的教學方式。在教學內容的準備過程中，已經準備了很多的音像資料，這為多媒體教學創(chuàng)造了條件。比如在講授切削變形過程中切屑的狀態(tài)時，可以把各種切屑的形成過程播放出來。既能刺激學生的學習興趣，還讓他們在觀看的過程中掌握各種切屑的形態(tài)、形成的條件、切屑的特點等知識。

　　通過多媒體教學，學生們已經對一些設備和加工過程有了概括性的了解，再進行現(xiàn)場教學時，就會收到事半功倍的教學效果。加強實驗、實訓環(huán)節(jié)。實驗、實訓一直是深受學生喜歡的教學環(huán)節(jié)，學生確實在這一環(huán)節(jié)能鞏固數(shù)控加工知識并進一步學到一些實踐知識；在實驗環(huán)節(jié)中，要求每位學生完成實驗后，提交實驗報告。實驗的教學方式采用傳、幫學到的實踐知識也更多，實驗效果良好，得到了學生們的認可。

　　采用合理的考核方式數(shù)控加工技術的理論性、實踐性很強，而且涉及的內容也很廣泛，所以不能采用傳統(tǒng)的方式進行考核，必須改革考試方式。本課程的考核分為理論考核和實踐考核兩個環(huán)節(jié)。理論考核需要建立數(shù)控加工技術試題庫。題庫容量大，題型多而靈活。因為本門課的知識不需要死記硬背，而需要大家靈活掌握，所以考試采用開卷考試的方式。大了出題的難度，但對學生而言考核的知識點多了，掌握的知識也就相應多了。實踐考核滲透在平時的實驗和實訓環(huán)節(jié)里，通過實驗和實訓的完成情況給出相應的成績。理論考核占總成績的70％，實踐考核占總成績的30％。